11选5在线矩阵缩水:[思品论文]思品课开放

时间:2013-09-05 11:20:52 字体:[ ]

    ——连动导学”实验
    我们根据小学生心理发展的特点和认知规律,根据的现状,开展了为期六年的小学思品课“开放—— 连动导学”教改实验。
    所谓“开放”,指在教学指导思想上冲破“闭合式”教学的怪圈,冲破课堂约束,参与社会实践,打破课 程局限,各科相互渗透,联系学校、社会、家庭,形成育人网络。所谓“连”,就是知识的沟通,使知识由点 到线,由线到面,由面到体,形成知识结构,使单一的教学活动形成系列的活动,让学生学习、形成和发 展社会性行为。所谓“动”在于学生动起来,让枯燥的死知识“活起来”,学生从课堂走向社会实践,由被动 变主动,让学生“活”起来。所谓“导”,就是导行,按照课文蕴含的观点,提出合理、适度、具体、明确的 行为要求,进行严格的管理和行为训练,对学生的行为进行指导。所谓“学”,就是学生在教师的指导下,能 动地向课本、向家庭、向社会学习一些基本知识,懂得一些浅显的道理,在道理行为实践中逐渐加深认识,养 成良好的行为习惯,做到言行一致,提高文明素养。
    一、实验目标
    建立“开放——连动导学”的教学体系。此项实验是以“开放”为指导,以“喻理”为基础,以“导学” 为中心,以“方法”为主线,以“连动”为手段,以“育人”为目的。
    提高教师的思想素质和业务能力。教师必须为人师表,争取学生的敬重。必须认真思考思想活动的阶 段组织实施工作,增长才干。
    提高学生的文明素养。通过学习诱导,情感陶冶、意志锻炼,养成习惯,升华发展,使学生学会做人,从 而提高学生的文明素养。
    二、实验设计
    1、实验基本框架
    ┌→中心沟通(主题) ┐
    │ │
    ┌─连├→纵向沟通─—横向沟通 │学┐
    开 │ │(系列)(各科渗透)│ │
    放 │ └→发展沟通(迁移扩展) ┘ │育
    放 │ ┌→课内活动 ┐ │人
    └─动│ │导┘
    └→社会实践 ┘
    2、操作方法
    以“开放”为指导,以《思想品德课》确立的中心主题,围绕这个主题,开展系列活动,各科配 合突出主题思想,通过课内活动和社会实践实现知行统一,使《思想品德课》教学实现思想性、知识性、趣味 性、实践性的有机统一。
    以“连动”为手段,小学德育工作是使小学生学习、获得、形成和发展良好思想品德行为的活动,利 用《思想品德课》,通过中心沟通即确定的主题;通过纵向沟通即围绕主题开展系列活动,突出主题 ;通过横向沟通,即各科教学拓展主题思想;通过课内活动和社会实践实现导行反??;通过发展连动 强化主题,即迁移——导向行动;扩展——升发境界,通过“学”中“导”、“导”中“学”,最终达到 育人的目的。
    中心沟通,就是根据思品课内容确定主题,引入观点,拉开序幕,提出目标,并贯穿于整个教学 过程中。纵向沟通,就是围绕主题,开展系列活动,分解、内化,加深理解,体验情感。横向沟通,小学 各学科协调配合拓展主题思想,深挖内涵,深化主题。发展沟通,通过以上各条途径相互联系,通过 课内活动和社会实践,指导学生品行并及时得到反馈,进而强化主题,促进学生品行深入发展。
    三、实验运行机制
    我们建立了党、政、工、团、队齐抓共管,具体由团队及任课教师负责组织实施的运作体系。建立了《思 想品德课》十大主题及其各年级施教要点体系,以及评价方案。建立了《思想品德课“开放——连动 导学”的备课、上课、系列活动的全程设计,形成了各学科教学协调配合,导行反馈及效果检测的运作方法。
    1、实验的内容系列
    我们根据思品课的内容确立了十大主题:①热爱祖国;②热爱中国共产党;③热爱人民;④热爱集体 ;⑤热爱劳动,艰苦奋斗;⑥努力学习,热爱科学;⑦文明礼貌、遵守纪律;⑧养成良好的意志,品格;⑨民 主与法制观念的启蒙;⑩辩证唯物主义观点的启蒙。对这十大主题,我们设计其具体内容和各年 级的施教要点。
    例:热爱祖国的具体内容包括六个方面。①关于祖国的标志;②关于祖国的自然常识;③关于祖国历 史和现实的辉煌成就;④关于祖国近代的灾难和人民的斗争;⑤关于祖国发展中的困难;⑥关于自己对祖国的 责任。各年级的施教要点从了解祖国、激发情感、引导实践三方面来规定。
    一年级的施教要点:①了解祖国;知道自己是中国人,知道国名、首都、国歌、国庆节,认识国旗、国徽 、队旗。②激发情感:热爱少先队组织的情感,初步的国家尊严感。③引导实践:升国旗奏国歌时能立正、脱 帽、敬礼。
    二年级的施教要点:①了解祖国:知道祖国的重大,认识祖国版图和五旗一徽(国旗、党旗、军旗、 团旗、队旗和国徽);知道家乡是祖国的一部分,知道党和国家的主要领导人。②激发情感:热爱家乡、班级 的情感;国家尊严感。③引导实践:尊重国旗、国徽和红领巾,学唱国歌,升国旗时奏国歌时自觉立正、脱帽 、敬礼;积极参加庆祝国庆节的活动。
    三年级的施教要点:①了解祖国:了解班级和学校;知道我国历史上的一些伟人和民族英雄,知道我国是 一个统一的多民族的国家;知道中国人民解放军是祖国的坚强保卫者,保卫祖国,人人有责。②激发情感:初 步的民族自尊心、自豪感,热爱解放军和伟人的情感。③引导实践:会唱国歌,升国旗奏国歌时自觉做到肃立 、脱帽、行队礼;热爱为祖国做出贡献的人;为学校、街道(乡、村)做些力所能及的事情;努力学好功课, 争取做一名好队员。
    四年级施教要点:①了解祖国:初步了解中华民族的优良传统,知道各族人民要团结、互相尊重、互相帮 助;了解家乡社会主义现代化建设的巨大变化与成就;知道我国现在处于社会主义初级阶段,全国人民的共同 理想是实现四化。②激发情感:民族自尊心、自信心和自豪感;热爱家乡和祖国的情感。③引导实践:有报效 祖国的愿望,初步懂得理想的实现要从现在做起,努力学好各门功课,争取做一名好学生、好队员;积极参加 热爱家乡、建设家乡的各种社会公益劳动和社会活动。
    五年级的施教要点:①了解祖国:知道我国实行改革开放的政策,了解一些祖国改革开放以来的伟大成就 和巨大变化,知道祖国的社会主义事业在不断前进,社会主义好;知道一些祖国在解放前受帝国主义侵略的史 实和中国人民反帝爱国斗争的革命业绩;知道人民是国家的主人,建设和保卫祖国人人有责。②激发情感:热 爱社会主义祖国的情感;爱国的责任感和义务感。③引导实践:关心祖国的前途和国内外大事,学习做祖国的 小主人;积极参加家乡建设的公益劳动。
    六年级的施教要点:①了解祖国:知道我国实现社会主义现代化的美好前程,同时知道我国在经济、文化 、诸方面还很落后,社会主义现代化建设还会遇到很多困难;知道台湾、香港、澳门都是祖国的领土,完 成祖国统一大业是各族人民的心愿;知道在祖国改革开放中,要学习外国的先进经验;知道当前的学习与实现 社会主义现代化的关系。②激发情感:热爱中国共产党和社会主义的情感,爱国的使命感。③引导实践:关心 祖国建设,初步树立实现社会主义现代化、振兴中华的远大理想,以主人翁的精神学习、劳动、锻炼、生活; 树立维护祖国统一和尊严的思想。
    2、评价方案
    十项内容中每项内容分值为10分,并再根据各项要求分解分值。对良好行为习惯的养成加大分值,由班主 任、科任教师、辅导员进行随时观察考评,评出最后得分。知识掌握占总分的40%,笔试与口试结合。各项指 标综合得分85分以上为“优”,75分以上为“良好”,60分以上为“及格”,60分以下为“差”。对学生的德 育考评重激励,对优良学生给予鼓励,并指出不足,对差生给予关怀和鼓励,帮助他们养成良好的习惯。
    3、实验过程
    过程包括备课、上课、活动设计、各科渗透、效果检测、补救提高。备课首先确立中心内容。如 热爱劳动、艰苦奋斗的,首先教师要明确内容结构和要求,明确年级施教要点,培养学生什么习惯,采用 哪些方式,开展哪些活动,效果检测的方案。上课,根据中心教学内容和计划施教,注重因材施教,注意学生 习惯的养成。围绕中心教学内容,安排设计突出中心主题的系列活动,做到有的放矢,切忌花架子。深化 中心,与其它学科协调,渗透主题思想。效果检测,按年级施教要点进行检测,不提高标准,不降低 要求,发现问题认真分析原因,找出补救措施。补救提高,对中差生要分析原因,对症下药,提高认识,培养 习惯,对优生可适度提高要求,使之得到升华。
    四、实验成果
    此项实验成功地把思品课教学的单一性转变为多向性,达到了思想性、知识性、趣味性、实践性有机统一 起来,形成合力。
    实验提高了教师思想素质和业务素质。老师懂得此项教改实验的指导思想、理论依据、改革目标、改革设 计,形成较科学、完整地小学《思想品德课》的体系,并能机智地对学生进行系列的养成。在全区《 思想品德课》教案展评中,我校囊括了一等奖和二等奖,并取得南充市二等奖,代表全区出席了省德育研讨会 。
    此项实验提高了学生的思想品德水平。如在爱我祖国、爱我家乡、爱我校园的系列活动中,同学们不 向家长要一分钱,通过“小捡拾”、“小养殖”勤工俭学,经过三年努力积攒了上万元的资金,把校园美化、 绿化成了全区一流的“花园式”学校。
    此项教改实验促进学校教学质量和办学水平的提高,四年来教学质量一直位居全区第一,成为全区第 一个教改实验基点校,在督导评估检查中连续三年获区“一等奖”。
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